Af Kirsten Holm
Læringsstrategier og kompetencevurderingsmetoder i den nye målbeskrivelse.
Af Malene Boas
Læring med bundlinje effekt.
Af Jens Peter Nielsen
Der skal mindst to til mesterlære.
Af Thomas Balslev
Struktureret kollegial bedømmelse.
Af Thomas Hertel
Vejledersamtaler og refleksion - hvorfor, hvordan, hvornår?
Af Thomas Hertel
Status på uddannelse i Danmark, aktuelle og fremtidige emner - et bud fra Lægeforeningen - med en pædiatrisk vinkel.
Af Mads Skipper